Journal of Information Technology Management University of Tehran
ISSN: 2008-5893 Faculty of Management
EISSN: 2423-5059
Vol. 9, No. 4; PP. 701-728
Winter 2018
DOI: 10.22059/jitm.2017.214467.1784
Proposing Hybrid Architecture to Implement Cloud
Computing in Higher Education Institutions
Using a Meta-synthesis Approach
Hamid Reza Bazi 1, Ali Moeini 2, Alireza Hasanzadeh 3
Abstract: Cloud computing is a new technology that considerably helps Higher Education Institutions (HEIs) to develop and create competitive advantage with inherent characteristics such as flexibility, scalability, accessibility, reliability, fault tolerant and economic efficiency. Due to the numerous advantages of cloud computing, and in order to take advantage of cloud computing infrastructure, services of universities and HEIs need to migrate to the cloud. However, this transition involves many challenges, one of which is lack or shortage of appropriate architecture for migration to the technology. Using a reliable architecture for migration ensures managers to mitigate risks in the cloud computing technology. Therefore, organizations always search for suitable cloud computing architecture. In previous studies, these important features have received less attention and have not been achieved in a comprehensive way. The aim of this study is to use a meta-synthesis method for the first time to analyze the previously published studies and to suggest appropriate hybrid cloud migration architecture (IUHEC). We reviewed many papers from relevant journals and conference proceedings. The concepts extracted from these papers are classified to related categories and sub-categories. Then, we developed our proposed hybrid architecture based on these concepts and categories. The proposed architecture was validated by a panel of experts and Lawshe’s model was used to determine the content validity. Due to its innovative yet user-friendly nature, comprehensiveness, and high security, this architecture can help HEIs have an effective migration to cloud computing environment.

Key words: Cloud computing implementation, Cloud computing, Higher education centers, Hybrid architecture, Mixed method.

Ph.D. Candidate in IT, University of Tarbiat Modares, Tehran, Iran
Prof., Dept of Algorithms and Computation, College of Engineering, University of Tehran
Associate Prof. in IT, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran

Submitted: 24 / April / 2016
Accepted: 01 / November / 2017
Corresponding Author: Ali Moeini
Email: moeini@ut.ac.ir

Journal of Information Technology Management
DOI: 10.22059/jitm.2017.214467.1784 دانشكدة مديريت دانشگاه تهران دورة 9، شمارة 4 زمستان 1396 صص. 728- 701

ارائة معماري تركيبي براي پشتيباني پياده سازي رايانش ابري در مراكز
آموزش عالي با استفاده از رويكرد فراتركيب
حميدرضا بزي1، علي معيني2، عليرضا حسن زاده3
چكيده: فناوري رايـانش ابـري بـر مبنـاي وي ژگـي هـا ي ذاتـي خـود، ماننـد مقيـاس پـذيري، انعطافپذيري و…، مي تواند در افزايش بهره وري مراكز آموزش عالي، بـه عنـوان موتـور محـركتوسعه، نقش زيربنايي ايفا كند. عليرغم پتانسيل زياد فناوري ياد شده در ارائـ ة بهتـر خـدمات وايجاد ثروت، استفاده از آن در كشورهاي در حال توسعه از جمله ايران، در وضعيت مناسبي قـرارندارد. از دلايل متعدد مؤثر بر اين وضعيت، مي توان به عدم ارائة معمـاري كـل نگـر و پشـتيبان اشاره كرد. اين پژوهش با استفاده از روش فرا تركيب به تجزيه و تحليل پژوهش هاي گذشته در زمينة مدلها و معماريهاي پشتيبان پياده سازي رايانش ابري در مراكز آموزش عالي پرداختـه و پس از شناسايي 30 مفهوم در قالب پنج مقولة اصلي، معماري ابري تركيبي به نـامIUHEC را براي پشتيباني پياده سازي رايانش ابري در مراكز مذكور ارائه كر ده است. اعتبارسـنجي معمـاريبه كمك خبرگان اين حوزه و با استفاده از تكنيك تحليل محتوا انجام شده اسـت. نـوآوري ايـنمعماري، جامعيت، امنيت زياد و در عين حال سادگي آن است و بـه مراكـز كمـك مـيكنـد تـامهاجرت ايمن و مؤثري به فضاي رايانش ابري داشته باشند.

واژه هاي كليدي: رايانش ابري، روش آميخته، فراتركيب، مراكز آموزش عالي، معماري رايـانشابري.

دانشجوي دكتري مديريت فناوري اطلاعات، دانشكدة مديريت و اقتصاد دانشگاه تربيت مدرس، تهران، ايران
استاد دانشكدة علوم مهندسي، پرديس دانشكده هاي فني دانشگاه تهران، تهران، ايران
دانشيار گروه مديريت فناوري اطلاعات، دانشكدة مديريت و اقتصاد، دانشگاه تربيت مدرس، تهران، ايران

تاريخ دريافت مقاله: 05/02/1395 تاريخ پذيرش نهايي مقاله: 10/08/1396 نويسندة مسئول مقاله: علي معيني
E-mail: moeini@ut.ac.ir
مقدمه
سازمان ها براي بقا و تكامل، كاملاً به فناوري اطلاعات وابسته اند (موسي خاني، مانيان، محموديو كارگر، 1396). فناوري رايانش ابري به عنوان يكي از پـارادايم هـاي نـوين فنـاوري اطلاعـات ، ميتواند براي مراكز آموزش عالي ايران مزايـاي بسـياري بـه ارمغـان آورده و شـبكة آموزشـ ي و پژوهشي اقتصادي تر، پايدارتر و دسترس پذير تري ايجاد كند (ايبراهيم، 2015). مديريت و اشتراك دانش در مراكز اطلاع رساني، از جمله كاربردهاي مهم اين فنـاوري در دانشـگاه هاسـت (شـفاييتنكابني، شيخ و جلالي، 1394). رايانش ابـري بـراي يـادگيري الكترونيكـي در اكوسي سـتمي بـا زيرساخت قابل اطمينان، منعطف، به صرفه، امن همراه با تضمين كيفيت سرويس فراهم ميكنـد(اووزي و سورو، 2012). اين فناوري، امكان اجراي پروژه ها را با منابع مختلف از مراكـز مختلـف فراهم ميآورد (ووجين، 2011). در ارتباط با ساير مزاياي رايانش ابري در مؤسسـ ههـاي آمـوزشعالي، ميتوان به دسترسي از هـر مكـان و هـر زمـان (آكانـد و ون بـل، 2015 و مت يـو، 2012)، سهولت استفاده (آكاند و ون بل، 2015)، پياده سازي آسـان (ي غمـايي و ب يـنش، 2015)، افـزايش توانمنـد ياهـ ي عمليـاتي و انعطـ افپـذيري (آكانـد و ون بـل، 2015 و بـوير و اراسـته، 2015)، مقياس پذير نمودن زيرساخت IT (الغتريفي، 2015)، استفادة آفلاين با امكانـات ه مزمـاني بي شـتر (متيو، 2012)، كاهش نياز به نيروي انساني (يغمايي و بينش، 2015) و حفظ محيط زيست (مت يـو،
2012) اشا ره كرد. به منظور بهره برداري از زيرساخت ها و سرويس هـاي را يـانش ابـري در مراكـزآموزش عالي ايران، نياز است تا خدمات و برنامه هاي كاربردي اين مراكز به ابر مهاجرت كنند، اما يكي از چالش ها، كمبود يا عدم ارائة معماري متناسب سازي شده و جامع بـراي پشـتيباني فراينـدمهاجرت و پياده سازي فناوري ياد شده است. علي رغم پتانسيل بسـيار فنـاوري رايـانش ابـري درارائة بهتر خدمات و ايجاد ثروت، پذيرش و پياده سازي آن هنوز از ديد محققـان دور مانـده اسـت (تهراني و شيرازي، 2014) و معماريِ جامعي كه بر مبناي بررسي نظـام منـد مطالعـات پيشـين و تركيب يافتههاي آنان طراحي شده باشد، هنوز براي مراكز آموزش عالي ايران ارائه نشده است.
هرگونه پژوهش در زمينة پذيرش و پياده سازي آن (مانند اين پژوهش)، تلاشي بـراي ايجـادسهمي در ادبيات رايانش ابري است (گانگوار، ديت، رماسـوامي و ايرانـي، 2015). بنـابراين ا يـن پژوهش درصدد است تا با استفاده از رويكرد فراتركيب و مرور نظام مند ادبيات پژوهش، ضـرورتاستفاده از فناوري را مشخص كند و معماري جامع و مناسبي براي پشتيباني پياده سـازي را يـانش ابري در مراكز آموزش عالي ايران ارائه دهد.
مدل هاي ارائة خدمت توسط رايانش ابري شامل نرم افزار به عنـوان خـدمت ــ كـه بيشـتريناستفاده را در مراكـز آمـوزش عـالي دارد (آكانـد و ون بـل، 2015) ـ سـكو بـه عنـوان خـدمت و
زيرساخت به عنوان خدمت است (ريمال، چوي و لام، 2009؛ شارما و بانگا، 2013 ؛ تايال، 2011 ومل و گرنس، 2011). مراكز آموزش عالي براي پيـاده سـازي را يـانش ابـري مـي تواننـد ي كـي ازمدل هاي استقرار كه در شكل 1 نمايش داده شده، يعني ابر خصوصي، ابر عمومي و ابر هيبريدي را برگزينند (ادريس، عمر و شيتا، 2015 و يغمايي و بينش، 2015).

شكل 1. انواع مدل استقرار رايانش ابري
فعاليت هاي مراكز آموزش عالي به سه گروه آموزش، پژوهش و ادا ري دسته بنـدي مـي شـود (ادبيسي، ادكانمي و اولواتوبي، 2014) كه نحوة سنتي تعـاملات بـراي انجـام آنهـا در شـكل 2 و نحوة تعاملات ابري در شكل 2 نمايش داده شده است (الهراتي، يحيـي، والتـرز و ويلـز، 2015 و متيو، 2012).

انشجويان
د

خدمات

دپارتمان
IT

ن
بر
مه
ا
ن
يسان
و

استادان

اداري

كاركنان

و

پژوهشگران

انشجويان

د

خدمات

دپارتمان

IT

ن



قیمت: تومان


پاسخ دهید